Страница обновлена 12.07.2017

Аннотация

к рабочей программе по литературе для 5-10 классов

автор-составитель: Копыльцова М.М.

       Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П.Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2008).

            Данная рабочая программа выполняет следующие функции: детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·         воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

·         освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

 

     Программа  позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных         характеристик на каждом из этапов.

      В программе четко сформулированы не только дидактические, воспитательные, но  и коррекционные цели и задачи:

Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

  • коррекция – развитие восприятия, представлений, ощущений;
  • коррекция – развитие памяти;
  • коррекция – развитие внимания;
  • формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина);
  • развитие пространственных представлений и ориентации;
  • развитие представлений о времени.

Развитие различных видов мышления:

  • развитие наглядно-образного мышления;
  • развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).

Развитие основных мыслительных операций:

  • развитие умения сравнивать, анализировать;
  • развитие умения выделять сходство и различие понятий;
  • умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму;
  • умение планировать деятельность.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

  • развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;
  • формирование умения преодолевать трудности;
  • воспитание самостоятельности принятия решения;
  • формирование адекватности чувств;
  • формирование устойчивой и адекватной самооценки;
  • формирование умения анализировать свою деятельность;
  • воспитание правильного отношения к критике.

Коррекция – развитие речи:

  • развитие фонематического восприятия;
  • коррекция нарушений устной и письменной речи;
  • коррекция монологической речи;
  • коррекция диалогической речи;
  • развитие лексико-грамматических средств языка.

Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря.

 

       В программе подробно описаны особенности реализации общеобразовательной программы при обучении слепых и слабовидящих,  основные виды деятельности учащихся  и коррекционная направленность каждого урока.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

При отборе содержание учитывался кодификатор произведений, входящих в перечень ГИА по литературе.

На обучение отводится: в 5 классе – 68 часа (2 часа в неделю), в 6 классе -102 часа (3 часа в неделю)  в 7 классе – 68 ч. (2 часа в неделю), в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 10 классе – 68ч. + 34 ч. (1 час по выбору) (3 часа в неделю).

Программой предусмотрены требования к уровню подготовки учащихся, перечислены  формы контроля знаний. Данная программа обеспечивается учебно-методическим комплектом по литературе для 5-9 классов под редакцией В.Я.Коровиной, выпускаемым издательством «Просвещение». Дан перечень учебно-методического обеспечения. Приводится календарно-тематическое планирование.